Aprendizagem personalizada?
Na tentativa de personalizar a aprendizagem, as propostas pedagógicas ainda mantêm a forma do ensino padronizado quando obriga a utilização de um único método ou ferramenta para aprendizagem, como é o caso da utilização de computadores ou tablets em um ambiente controlado (laboratórios ou sala de aula) ou softwares de aprendizagem (ensino híbrido). A vai além dos instrumentos e dos meios, é necessário uma mudança no modelo mental e nas relações.
Abaixo relaciono algumas características que considero fundamentais para o desenvolvimento de um modelo de aprendizagem personalizada:
- O domínio da técnica e seu contínuo aperfeiçoamento.
- Uso humanizado da tecnologia para apoiar aprendizagens significantes e transformadoras, tanto para quem aprende como para quem ensina.
- Conteúdos coerentes e passíveis de serem ressignificados.
- Humanização das relações e sensibilização.
- Empatia e Afetividade.
- Diálogo, respeito e ética.
- Propósito e Resiliência.
- Erros, incertezas e experimentações (Edgar Mori).
- Valorização da singularidade e incentivo a diversidade.
- Análises de cenários e ações sistêmicas.
- Gestão de mudanças e liderança.
- Comprometimento e autogestão.
- Apoio psicológico e emocional.
- Revisão contínua dos objetivos educacionais e pedagógicos.
- Diagnóstico contínuo sobre o contexto de vida do educador e do educando.
- Avaliações como oportunidades para verificar continuamente as práticas educacionais e pedagógicas.
- Participação ativa dos pais na educação/escola.
- Projeto e planejamento pedagógico de longo prazo.
- Transparência e cooperação.
- As Educações – Educação para cidadania e ética, para a tecnologia, artítisca, para a saúde, para a mídia, para o desenvolvimento sustentável, sexual, não sexista, intercultural, etc. (Philippe Perrenoud)
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