Aprendizagem personalizada?

Aprendizagem personalizada?

Na tentativa de personalizar a aprendizagem, as propostas pedagógicas ainda mantêm a forma do ensino padronizado quando obriga a utilização de um único método ou ferramenta para aprendizagem, como é o caso da utilização de computadores ou tablets em um ambiente controlado (laboratórios ou sala de aula) ou softwares de aprendizagem (ensino híbrido). A vai além dos instrumentos e dos meios, é necessário uma mudança no modelo mental e nas relações.

Abaixo relaciono algumas características que considero fundamentais para o desenvolvimento de um modelo de aprendizagem personalizada:

• O domínio da técnica e seu contínuo aperfeiçoamento.
• Uso humanizado da tecnologia para apoiar aprendizagens significantes e transformadoras, tanto para quem aprende como para quem ensina.
• Conteúdos coerentes e passíveis de serem ressignificados.
• Humanização das relações e sensibilização.
• Empatia e Afetividade.
• Diálogo, respeito e ética.
• Propósito e Resiliência.
• Erros, incertezas e experimentações (Edgar Mori).
• Valorização da singularidade e incentivo a diversidade.
• Análises de cenários e ações sistêmicas.
• Gestão de mudanças e liderança.
• Comprometimento  e autogestão.
• Apoio psicológico e emocional.
• Revisão contínua dos objetivos educacionais e pedagógicos.
• Diagnóstico contínuo sobre o contexto de vida do educador e do educando.
• Avaliações como oportunidades para verificar continuamente as práticas educacionais e pedagógicas.
• Participação ativa dos pais na educação/escola.
• Projeto e planejamento pedagógico de longo prazo.
• Transparência e cooperação.
• As Educações – Educação para cidadania e ética, para a tecnologia, artítisca, para a saúde, para a mídia, para o desenvolvimento sustentável, sexual, não sexista, intercultural, etc. (Philippe Perrenoud)